邏輯（jí）的力量大學教材

邏輯的（de）力量大學教材pdf是（shì）一套研究（jiū）學（xué）習（xí）邏輯學的電（diàn）子（zǐ）課本。使用本書籍可以學習（xí）思考（kǎo）、論證以（yǐ）及推理專業知識。可以幫（bāng）助學生們提（tí）高邏輯思維能力。適合高等（děng）教育學院的師生用戶（hù）使用！快來綠（lǜ）色資（zī）源網（wǎng）下載（zǎi）吧。

電（diàn）子書簡介

《邏（luó）輯的力量（liàng）》由美國西雅圖太平洋大學的雷曼教授（shòu）所著。1999 年出第一版。2002、2005 年（nián）又（yòu）分別（bié）出了第（dì）二（èr）版和（hé）第（dì）三版。該書從根本上（shàng）說，是一本非常好的邏輯學教材。該教材初為作者所在太平洋大學本科生使用，但很快就得（dé）到了推廣，現在許（xǔ）多美國的大學和其它一些國家的大學都在用（yòng）該書作為教（jiāo）材。該書第三版還開辟了網絡教（jiāo）學（xué）模式，學習者可以通過網（wǎng）絡進入（rù）在（zài）線（xiàn）邏輯輔（fǔ）導。

人人都要思考，人人都要推（tuī）理，人人都要（yào）論證，而且每一個（gè）人（rén）都要麵（miàn）對和他人（rén）的推理和論證。我們每天都被來自諸多媒體如書籍（jí）、話語、收音機、電視、報紙、雇主（zhǔ）、朋友和家人的（de）推理（lǐ）所包圍。

有（yǒu）些人善於思考，善（shàn）於推理，擅長論證（zhèng），但有些人則不（bú）是（shì）這樣。良好的思考、推理（lǐ）、論（lùn）證能力，部分來自（zì）某種自然（rán）的天賦。但無（wú）論我們的天賦如何，都是可以得到改進（jìn）和（hé）加強（qiáng）的。學習邏（luó）輯正是改進人們天賦（fù）的推理和（hé）論證（zhèng）能力的最好辦（bàn）法之（zhī）一。通過學習（xí）邏輯，人們能夠（gòu）掌握進行良好（hǎo）思（sī）考、避免錯誤推理的策略，並掌握評價論證的有效技術。

邏輯的力量圖書目錄

第1章　基本概（gài）念（niàn）

第2章　識別論證

第3章　邏輯和語言

第4章　非形式（shì）謬誤

第5章　詞項邏輯：直接推理（lǐ）

第6章（zhāng）　詞項邏（luó）輯：三段（duàn）論

第7章　命題邏（luó）輯：真值表

第8章（zhāng）　命題邏輯：證明（míng）

第9章　歸（guī）納

內容特色

具體來（lái）說（shuō），我覺得該書主要有以下（xià）有三個重要（yào）特點：

第一，該書具（jù）有巨大的可讀性（xìng）和生動性（xìng）。作者在表述（shù）上盡可能用生動的詞語，在案例的選擇上盡可能選用（yòng）有趣（qù）的事例，練習也都是經過精挑（tiāo）細選的、能夠充（chōng）分地起到鞏固所學知識點的作用。從教材的體係結構上，就可以領略到（dào）它在內（nèi）容上（shàng）的豐富性和充實（shí）性。正如作者所（suǒ）言，“最好的邏輯導論性課程應將傳統邏輯（包括非（fēi）形（xíng）式（shì）邏輯）和現代符號邏輯都包括（kuò）在內（nèi）。對（duì）傳統以及非形式（shì）方法的過分（fèn）強調，會導致學生無（wú）法認識到邏輯提供的最（zuì）有（yǒu）力（lì）的力量。而對符號方法的過（guò）分強調（diào），則（zé）又很容易造（zào）成學生（shēng）隻會使用符號而（ér）不會將（jiāng）邏輯運用於日常論證中。”（前（qián）言）作者（zhě）先是從論證、語（yǔ）言、謬誤等（děng）非（fēi）形式邏輯的角度（dù）入手，繼而講（jiǎng）述詞項邏（luó）輯、命題邏輯和（hé）謂（wèi）詞邏輯，最後介紹歸納和概率，可以（yǐ）說是將形式邏（luó）輯和（hé）非形式邏輯，將傳統邏輯和現代（dài）邏輯，將演繹邏輯和歸納邏輯統一了（le）起來（lái）。

第二，該書作者（zhě）具有（yǒu）非常（cháng）廣博的學術（shù）視野和寬廣的學術領域。作（zuò）者研究領（lǐng）域很廣泛。不（bú）但對邏輯有（yǒu）很深的造詣（yì），而且（qiě）在宗教學等領域的教學和研（yán）究上也都取得了（le）許多（duō）成就。從作者所舉的一（yī）個（gè）一個案（àn）例中可以看（kàn）出，作者（zhě）對這些案例都有（yǒu）深刻和自覺的體會。由（yóu）於作者學（xué）術視（shì）野開（kāi）闊，所以，他也就能（néng）充分地吸取不（bú）同觀點（diǎn）的優（yōu）勢，注意（yì）分析多（duō）種不同的看（kàn）法，從而盡（jìn）可能少（shǎo）地出現偏差。

第三，該書具有重要的（de）學術價值。在內（nèi）容上，作者既肯定用有效性作為判定（dìng）推理和（hé）論證的標準（zhǔn），同時又不是將它作為（wéi）唯一（yī）的標準。而是（shì）將這個標準（zhǔn）推（tuī）廣（guǎng）到了可（kě）靠（kào）性（xìng）和可信性（xìng）。作者認為，一個論證是有效的（de），當其前提真時結論（lùn）一定（dìng）真，否則（zé）就（jiù）是無效的。一（yī）個論證如果是有效（xiào）的，而且前（qián）提也都是真實的，則該論證就是（shì）可靠的。所以無效的（de）論（lùn）證是不可靠的，而且至（zhì）少（shǎo）有一個虛假前提的（de）有（yǒu）效論證也是不可靠的。