think!think!app

thinkthink安卓版可以幫助（zhù）孩（hái）子培養邏輯思維能力，尤其適合（hé）小學階段（duàn）的學生來使（shǐ）用，包含的（de）數學知識非常之（zhī）豐富，題型多種多樣，例題眾多（duō），可以學教材知（zhī）識，可以進行小遊戲（xì）闖關，歡（huān）迎（yíng）感興趣的（de）朋友下（xià）載體驗！

官方介（jiè）紹

用拚圖，迷（mí）宮 ，圖形來鍛煉孩子們思考能力的App。

凝聚了數學奧利匹克，世界數學問題製作團隊與（yǔ）會員2萬人的學習塾，花（huā）丸學習會幼兒教育的（de）全（quán）部結晶，設計出的（de）培養思（sī）考力（lì）的教材。

每天有最大10分鍾限製，不（bú）用（yòng）擔心孩子玩太多，讓孩子（zǐ）們有持（chí）久（jiǔ）的學習欲（yù）。

被國內外公共教育機構導（dǎo）入（rù），多次被媒體（tǐ）宣（xuān）傳。

100種題型（xíng）15000問，每月都在增加。

thinkthinkapp特（tè）色

可（kě）培養（yǎng）幼兒期（qī）獨特（tè）的思維意識。

類似於“輔助線（解決問（wèn）題的途徑）突（tū）然呈現”、“在腦海中想象立（lì）體圖形並進行自由自在的（de）操作”的思考意識，是（shì）10歲左右之前的幼兒期內最能有效提升的能力。此（cǐ）類能力是（shì）抽（chōu）象思維的基礎（chǔ），同時也一般被稱為“天（tiān）資腦”。本教材（cái）並不是（shì）象一部分腦（nǎo）力鍛煉（liàn）應（yīng）用程序那樣將（jiāng）“操（cāo）作（zuò）”的快感強加（jiā）於（yú）人，其設計理（lǐ）念是（shì），讓（ràng）孩子們在開動腦筋的同時，還（hái）能愉快地開展（zhǎn）想象立體圖形等的活動。

通過采取1天10分鍾使用時間限製等措施，家長也大可放心。

通過1天（tiān）10分鍾的時（shí）間（jiān）限製，可避（bì）免（miǎn）對視（shì）力造成不良影響，也不必擔心（xīn）孩子們使用（yòng）過多從而導致厭（yàn）倦情緒。此外（wài），孩子們也能樂（lè）於自發性的使用（yòng），判斷對（duì）錯也是自（zì）動進（jìn）行，家（jiā）長（zhǎng）不（bú）需要跟孩子說：“快做！”也不需要（yào）在一旁監督。而同時，1個（gè）賬戶可供最多3個用戶使用，因此父母、孩子、兄弟姐妹可一起使用。

能以（yǐ）遊（yóu）戲的感覺輕鬆的持續。

本教材擁有（yǒu）15,000道以（yǐ）上（shàng）的例（lì）題，類型超過（guò）了100種，因此（cǐ）孩子們不會厭（yàn）倦（juàn）。本教材在（zài）市場發行（háng）之（zhī）後，也會隨時追加例（lì）題。此外，本教（jiāo）材設有每（měi）天不超過3次（cì）、每次不超過3分鍾的使用（yòng）限製，其結構也類似於（yú）遊戲，可以獲得（dé）獎（jiǎng）牌以及點數，還可在曆史（shǐ）記錄頁麵（miàn）了解自己的進步（bù），並根據每個人（rén）的情（qíng）況進行不（bú）同（tóng）難易度的出題。通過上述的努力，可使孩子們以遊戲的感覺快樂地（dì）持續（xù）使用（yòng）本教材。

但（dàn）是（shì），為了積（jī）累最高（gāo）層次的“領悟貫通體驗”，使您的（de）孩子產生“特別感”也很重要。當孩子不願使用時，不（bú）必勉強每天使用。

本教材也（yě）可用（yòng）於小學升（shēng）學考試（shì）及初（chū）中（zhōng）升學考試的準（zhǔn）備（bèi）。

思考能力是考試（shì）中被要（yào）求的主要能力之一（yī）。在本教材中出現（xiàn）的展（zhǎn）開圖以及截麵圖的問題等，有時（shí）甚至會直接（jiē）出現（xiàn）在考試（shì）試題中。本教（jiāo）材雖然並不是（shì）為了（le）應（yīng）對考試（shì）而開發的，但我們堅信本教材最終會有助於培養在（zài）考試（shì）中所（suǒ）要求的能（néng）力。

使（shǐ）用說明

教材（cái）的特長

在（zài）思考（kǎo）能力培育過（guò）程中，最重要的“領悟（wù）貫（guàn）通（tōng）體驗”部分薈萃了大量優（yōu）秀例題。

本教（jiāo）材由畢業（yè）於東（dōng）京大學的精英團隊負責（zé）開發，該團隊（duì）還曾擔（dān）任（rèn）了索尼（ní）集團實施的世（shì）界最大在線（xiàn）算數大賽“GLOBAL MATH CHALLENGE”的（de）問（wèn）題（tí）製定工作。此外，以（yǐ）花丸學習會的獨特見地（dì）為基礎，通過2年的研究（jiū）授（shòu）課，對問題的提示方（fāng）法以（yǐ）及難（nán）易度等事項進行了持續性改善。使用本教材（cái），可以使孩子們自（zì）我（wǒ）思考，並（bìng）積累“我懂了！”這（zhè）樣一種最（zuì）高層次的“領會貫（guàn）通體驗（yàn）”。

對象年齡

教材適合任何年齡段，其（qí）中4至12歲年齡段（duàn）的使用效果（guǒ）尤為顯著。

本教材並不是采取應試教育使孩子們考（kǎo）取高分（fèn）。為（wéi）了培養不斷進（jìn）步的（de）孩子，思考能力非常重（chóng）要。正因（yīn）為如此，在（zài）初中升學考試等所有（yǒu）升學考試中，所出題目不（bú）是簡單的計（jì）算，而（ér）是考（kǎo）驗思考（kǎo）能力的問題。此（cǐ）外，學（xué）校畢業走（zǒu）上社會之後（hòu），人（rén）際（jì）關係以（yǐ）及（jí）工（gōng）作（zuò）方麵，被要求的也是思考能力。

為了培養“思考能力（即依靠自身頭腦進（jìn）行思考的能力）”，應該如何是好？最（zuì）簡（jiǎn）單（dān）的（de）方法（fǎ），是使孩子們（men）熱衷於思考問題。如果（guǒ）養成（chéng）了平時意欲對（duì）問題進行思考分析的習慣，那麽（me）能力（lì）也會自然而然的養成。

因此（cǐ），在幼兒（ér）期，使孩子依靠自（zì）身頭（tóu）腦進行思考，大量積累“我（wǒ）懂了！”這樣一種成功體驗（領（lǐng）悟貫通體驗），是行之有效的方法。本應（yīng）用程序匯集了致力於思考能（néng）力教育（yù）20年（nián）以上的學習培訓班“Hanamaru學習（xí）會”的獨特見（jiàn）地，是一款（kuǎn）積極致（zhì）力於持（chí）續積累最（zuì）高（gāo）層次的（de）“領悟貫通（tōng）體驗”這樣一個主題（tí）的開（kāi）發的教材。