送東陽馬生序ppt課件

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送東（dōng）陽馬生序（xù）ppt學習目（mù）標

1、理清思（sī）路（lù），理（lǐ）解全（quán）文，學習（xí）用對比手法來（lái）表現中心的寫法。

2、理解（jiě）“以（yǐ）”字的（de）用法。

3、學習古人求知（zhī）若渴，克服（fú）艱難困苦，勤奮（fèn）學習（xí）的（de）精（jīng）神。

送東陽馬（mǎ）生序原（yuán）文（wén）

餘幼時即嗜學。家貧，無從（cóng）致書以（yǐ）觀，每假借於藏書之家（jiā），手自筆錄，計日以還。天（tiān）大（dà）寒，硯冰堅，手指不可屈（qū）伸，弗（fú）之怠（dài）。錄畢，走送之，不（bú）敢稍逾（yú）約。以是人多以（yǐ）書（shū）假餘，餘因得遍觀群（qún）書。既加冠，益慕聖賢（xián）之道 ，又患無碩（shuò）師（shī）、名人與遊，嚐趨百裏（lǐ）外（wài），從鄉之先達執經（jīng）叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嚐稍降辭色。餘立侍左右，援疑質理，俯（fǔ）身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至（zhì），不敢（gǎn）出一言以複（fù）；俟其（qí）欣悅，則（zé）又請（qǐng）焉（yān）。故餘雖愚，卒獲有（yǒu）所（suǒ）聞。

當餘之從師（shī）也，負（fù）篋曳（yè）屣，行（háng）深山巨穀中（zhōng），窮冬（dōng）烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知（zhī）。至舍（shě），四支（zhī）僵勁不能動，媵（yìng）人持湯沃灌（guàn），以（yǐ）衾擁覆，久而乃（nǎi）和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡（xiù），戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之（zhī）環（huán），左佩刀，右備容臭，燁然（rán）若神（shén）人；餘（yú）則（zé）縕袍敝（bì）衣處（chù）其間，略無慕豔意（yì）。以中有足樂者，不知口體（tǐ）之奉不若（ruò）人也。蓋餘（yú）之勤且艱若此。

今雖耄（mào）老（lǎo），未有所成（chéng），猶幸預君子之列，而承天（tiān）子之寵光（guāng），綴（zhuì）公卿之後，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其（qí）氏名，況才之過於（yú）餘者（zhě）乎？

今諸生學於太（tài）學，縣官日有廩稍（shāo）之供，父母歲有（yǒu）裘葛之遺，無凍餒（něi）之患矣；坐大廈之下而誦《詩》《書》，無奔走（zǒu）之勞矣；有（yǒu）司業、博士為之師，未有問而不告，求（qiú）而（ér）不（bú）得者也（yě）；凡所宜有之書，皆集於此，不必若餘之手（shǒu）錄，假諸（zhū）人而後見也。其（qí）業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不（bú）若餘之專耳，豈（qǐ）他（tā）人之（zhī）過哉！

東陽馬生（shēng）君則（zé），在太學已二（èr）年，流輩甚稱其賢。餘（yú）朝（cháo）京師，生（shēng）以（yǐ）鄉人（rén）子謁餘，撰長書以為贄，辭甚暢達，與（yǔ）之論（lùn）辯，言和而色夷。自（zì）謂少時用心於學（xué）甚勞，是可謂善學者矣（yǐ）！其將（jiāng）歸見其親也，餘故道為學之難以告之（zhī）。謂餘（yú）勉鄉人以學（xué）者（zhě），餘之誌也；詆（dǐ）我誇際遇之盛而驕鄉人者（zhě），豈知餘者哉！

送（sòng）東陽馬生序翻譯注釋

我年幼時（shí）就愛學（xué）習。因為家中貧窮，無（wú）法得到（dào）書來看，常向藏書的人家求借，親（qīn）手抄錄，約定（dìng）日期送還。天氣（qì）酷寒時，硯池中的水（shuǐ）凍成了堅冰（bīng），手指不能屈伸，我仍不放鬆（sōng）讀書。抄寫完後，趕（gǎn）快送還人家，不敢（gǎn）稍稍超過約定的期限。因此人（rén）們大多（duō）肯將書（shū）借給（gěi）我，我因而能夠看各種（zhǒng）各樣的（de）書。已經成年之後，更（gèng）加仰（yǎng）慕聖賢的學說（shuō），又苦於不能與學識淵博的老（lǎo）師和名人（rén）交（jiāo）往，曾快步走（跑）到百裏之外（wài），手拿（ná）著（zhe）經書向同鄉前輩求教。前輩德高望重，門人學生擠滿了他的房間，他的言（yán）辭和（hé）態（tài）度（dù）從（cóng）未（wèi）稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出（chū）疑（yí）難，詢問道理，低身側耳向（xiàng）他（tā）請教（jiāo）；有時遭（zāo）到他的訓斥，表情（qíng）更為恭敬，禮貌（mào）更（gèng）為周到，不敢答複一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然（rán）愚鈍，最終還是得到不少教益。

當我尋師時，背著書箱，趿拉著（zhe）鞋（xié）子，行走在深山大穀之中，嚴（yán）冬寒風凜冽，大雪深達幾（jǐ）尺，腳和皮膚受凍裂開（kāi）都不知道。到（dào）學（xué）舍後，四肢僵硬不能動彈，仆人給我（wǒ）灌下熱水，用被子圍蓋身上，過了很久才（cái）暖和過（guò）來。住在旅（lǚ）館（guǎn），我每（měi）天吃兩頓（dùn）飯（fàn），沒有新（xīn）鮮肥嫩（nèn）的美味享受。同學舍的求學者（zhě）都（dōu）穿著錦繡（xiù）衣（yī）服，戴著有紅色帽帶、飾有珍（zhēn）寶的帽子，腰間掛著（zhe）白（bái）玉（yù）環，左邊佩戴著（zhe）刀，右邊備（bèi）有香囊（náng），光彩鮮（xiān）明，如同神（shén）人；我卻（què）穿（chuān）著舊棉袍、破衣服處（chù）於他們之間（jiān），毫無羨慕的意（yì）思。因為（wéi）心中有足以使自己高興的事（shì），並（bìng）不覺（jiào）得（dé）吃穿（chuān）的享受不如人家。我的（de）勤（qín）勞和艱辛大概（gài）就是這樣（yàng）。

如今我雖已年（nián）老，沒有什（shí）麽成就，但所幸（xìng）還得以置身於君（jun1）子（zǐ）的行列中，承受（shòu）著天子的恩寵榮耀，追隨在公卿之後，每（měi）天陪侍著皇上，聽候詢（xún）問，天底下也不（bú）適（shì）當地稱（chēng）頌（sòng）自己的姓名，更何況（kuàng）才能超過（guò）我的人（rén）呢？

如今的（de）學生們在太（tài）學中（zhōng）學習，朝（cháo）廷每天供給膳（shàn）食，父（fù）母每年都贈給冬天的皮衣和夏天的葛衣，沒（méi）有（yǒu）凍餓的憂慮了（le）；坐在（zài）大廈之下（xià）誦讀經書（shū），沒有奔走的勞（láo）苦了；有司業（yè）和博士（shì）當（dāng）他們的老師，沒有詢（xún）問而（ér）不告訴，求教而無（wú）所收獲的了；凡是所應該具備的（de）書籍，都（dōu）集中在這裏，不必再像我這樣用（yòng）手抄錄，從別人（rén）處借來（lái）然後才能（néng）看到了。他們（men）中如果學（xué）業（yè）有所不精通，品德有所未養成的，如（rú）果（guǒ）不是天賦、資質（zhì）低下，就是用心不如我這樣專（zhuān）一（yī），難道可以說是別人的過（guò）錯嗎！

東陽（yáng）馬生（shēng）君則，在太（tài）學中已學習二年了，同輩人很稱讚（zàn）他的德行。我到京（jīng）師朝（cháo）見皇（huáng）帝時，馬生以同鄉晚輩的身份（fèn）拜（bài）見我，寫了一封長信作為禮物，文辭很（hěn）順暢（chàng）通達，同（tóng）他論辯，言語溫（wēn）和（hé）而（ér）態度謙恭。他（tā）自己說（shuō）少年時對於學習很用心、刻苦，這可（kě）以稱作善於學習者吧！他將要回家拜見父母雙親，我特（tè）地將自己治學的艱難告訴他（tā）。如果（guǒ）說（shuō）我勉勵（lì）同（tóng）鄉（xiāng）努（nǔ）力學習，則是我（wǒ）的（de）誌意；如果詆毀我誇耀自己遭遇之好而在（zài）同鄉前驕傲，難道是了（le）解我嗎？